奇台县农业高层次人才工作室以培养优秀农业人才，进而推进奇台县农业发展为目的，将人才培养作为长效机制从三方面来抓。

    一、培训、学习机制

    1.点（导师带教）、面（统一培训、学习）相结合，发挥协同作用。

    面——由领衔人统一安排培训学习，培养工作室人员自我学习意识与实践方法，同时为工作室成员提供学习机会和发挥特长平台，通过不定期组织交流、座谈等活动，促进内部沟通及经验分享，为其工作室阶梯式培养奠定基础；

    点——由工作室专业骨干人才作为指导老师，有针对性地对后备人才进行专业技术指导与培训，在导师带教模式下，后备人才有目标，带教导师有任务，实现个体有专长，整体同进步。

    二、实践锻炼机制

    （1）开展技术交流，在专业技术上与区、州、县（市）农业部门及新疆农科院等相关部门开展长期业务合作和技术交流，取长补短，总结经验，进而提高业务水平和专业技能。

    （2）短期工作，到对口援建省份的农业相关单位工作1-3个月，有目标和任务性地针对某项技术或急需解决的技术难题进行学习，协助上级单位工作。通过学习先进技术和好的工作方式、工作思路，提高技术水平和工作能力，从而及时、有效地解决农业中的实际问题和重点问题。

    （3）科研立项

    每年根据工作实际和本地区农业发展实际积极申报县级以上科研项目，通过立项进行专项研究某一领域中技术难题及重点问题，使其得以突破或攻克。

    三、驱动机制

    通过工作室各成员在培养过程中的表现予以考核，并配套相应的激励机制，正向驱动农业人才的培养。